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  • Coronavirus : reports de différents événements
  • Journées d'étude virtuelles avec Haïm Omer : la Foire Aux Questions
  • 2 journées d'étude exceptionnelles avec le Professeur Haïm OMER
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  • Formation longue en psychothérapie sensorimotrice : NIVEAU 2
    La psychothérapie sensorimotrice pour soigner les blessures développementales : construction de sens, traitement émotionnel et mémoire relationnelle (réf 49)
  • S'attaquer au conflit parental et à son impact sur les relations familiales
    (formation reportée à une date ultérieure) (réf 79)
  • Enfants, ados, familles qui ne demandent rien :
    Les défis de l'intervention sous mandat (réf 94)
  • Au-delà des mots :
    L'art-thérapie et les techniques corporelles pour enfants (réf 87)
  • Formation longue en psychothérapie sensorimotrice® Niveau 1 : Régulation des affects, attachement et trauma
    Parce que les mots ne suffisent pas … La psychothérapie sensorimotrice® peut vous aider ! (réf 74)
  • Quand les livres pour enfants osent défier les tabous
    Les contes comme un écho à la noirceur du monde. L’imaginaire, une ressource pour trouver des solutions. Le livre, un compagnon précieux pour l’enfant (réf 81)
  • Enfants ou adolescents victimes de maltraitance :
    Des outils pour les comprendre et pour qu’ils se comprennent (réf 88)
  • Troubles de la parentalité :
    Comment travailler au service de l’enfant en soutenant les parents fragilisés ? (réf 95)
  • L’attachement au défi de la protection de l’enfance :
    De la théorie à la pratique (réf 89)
  • Les adolescents en difficulté qui nous découragent de les aider :
    Quelques contre-modèles à la résignation (réf 96)
  • Il était une fois... :
    Le conte, outil thérapeutique dans le travail avec les enfants en difficulté (réf 93)
  • L’entretien avec l’enfant ou l’adolescent dans le cadre de l’évaluation d’une information préoccupante (réf 92)
  • Quand des enfants et des adolescents « difficiles » nous empêchent de les aider :
    L’apport de la psychomotricité à l’accompagnement éducatif ou thérapeutique (réf 90)
  • Guerre de parents, blessures d’enfants :
    Quelle place pour l’intervenant (réf 86)
  • Comment habiter une fonction de direction ? (réf 91)
  • Enfants ou adolescents victimes de maltraitance :
    Des outils pour les comprendre et pour qu’ils se comprennent (réf 85)
  • Il était une fois... :
    Le conte, outil thérapeutique dans le travail avec les enfants en difficulté (réf 105)
  • Récits de vie et livres jeunesse (réf 102)
  • Troubles de la parentalité :
    Comment travailler au service de l’enfant en soutenant les parents fragilisés ? (réf 100)
  • Les adolescents en difficulté qui nous découragent de les aider :
    Quelques contre-modèles à la résignation (réf 101)
  • Quand le professionnel trinque :
    Prévenir l’épuisement et le découragement dans les métiers de l’aide, du soin et de l’accompagnement (réf 103)
  • S'attaquer au conflit parental et à son impact sur les relations familiales (réf 98)
  • L’odyssée de la naissance :
    les empreintes du prénatal, du périnatal de la naissance tout au long la vie (réf 84)
• Journées d'études
  • Nouvelle autorité et fonction d'ancrage en visioconférence
    Journées d'étude (réf 80)
• Congrès
  • Couples, familles, institutions, société:
    Des lieux d'enfermement, des espaces de liberté
  • ENSEMBLE
    Quand la coopération reprend ses droits
  • Le trauma et l'enfant
    Reporté en juin 2021
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  • S'engager aux côtés des familles
    Comment notre histoire personnelle influence notre vie professionnelle ?
  • Les rendez-vous manqués avec la souffrance des enfants : Les mots du soin, les outils du changement
    Des paroles pour prendre soin, des outils pour promouvoir le changement
  • DVD - Accompagner sans s'épuiser
    Grands principes et petites astuces contre le burn out
  • Fruits de l'amour ou pommes de discorde ? La place des enfants dans les couples en conflit
  • L'abus sexuel à l'encore des enfants
    Petit dictionnaire des idées reçues
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